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对此，他建议，大力推进高等教育、职业教育、继续教育社会地位平等，可以将职业启蒙教育作为教育制度在全国实行，特别在基础教育阶段，引导家长和学生认清自身特点和兴趣，尽早了解自身能力，逐步改变以分数进行“普职分流”的主要手段；普通高等教育中要明确包含职业教育内涵，大力提倡并实施校企合作、产教融合，尤其在应用型教育中包括工、农、医等学科和专业，这是工程教育与职业教育融通之核心；大力提倡“学职交叉”，广泛发展继续教育，鼓励在职人员继续学习，并在职称、职业资格证书等方面有机衔接，建设学习型社会。

美国国家科学院院士、美国人文与科学学院院士白简恩(Jane Ellen Buikstra)已经来上海参加过四次世界考古论坛，她介绍，这不是第一次来参观良渚博物院，但仍很开心每次来都有新收获，“了解这里的文化发展，同时将其与埃及的古老文明进行比较，比如两者都面临治水的问题，是很有意思的事情。”

“很怕家里催婚，尤其是到了一定年纪。”包女士表示，她一直是家中的乖乖女，后来随着年龄渐长，每次回家过年总会有亲朋长辈催她结婚，“一年忙到头了，回家还要面对念叨和催促，感觉很累。”

答：此次公司法修订，条文变化很大，仅新增条文就有49个。《规定》曾考虑过把所有具有溯及力新增条文列举出来，但如此安排体例上难以涵盖各种修改类型，也与新增条文原则上不具有溯及力的精神相悖，最终放弃了此种做法，而是坚持问题导向，选择了27个具有典型性的条文予以规定。比如《规定》第四条对公司法第一百八十条(事实董事的民事责任)、第一百九十二条(影子董事的民事责任)的溯及力问题作出规定，但对公司法第一百九十一条(董事、高管的民事责任)则未作规定，基本考量是：公司法第一百八十条、第一百九十二条规定了事实董事、影子董事制度，公司控制股东、实际控制人利用其控股、控制地位操纵董事或取代董事行使职权损害公司利益是滥用权利的一种方式，造成公司治理的法定主体与实际主体的严重脱节。实践中出现的重大风险，无不有控股股东、实际控制人操纵公司的现象，《规定》第四条列举公司法第一百八十条、第一百九十二条，明确控股股东、实际控制人不担任公司董事但实际执行公司事务或者指示董事执行公司事务的，对公司负有忠实、勤勉义务，适用公司法规定不背离当事人合理预期的评价标准，符合空白溯及的原则。

重庆3月22日电(张旭)“坦白说，当我们首次看到垫江项目的场地时，就爱上了它。”裸心集团CEO马偌杰(Manoj Mehta)22日在重庆市垫江县举行的新闻发布会上表示，已与当地展开合作，打造精品民宿、度假村，共促高端生态旅游发展。